ca88:完整的读写组合主题报告

2021-03-21 02:16:43 浏览: 93次 来源:【jake】 作者:-=Jake=-

关于汉语教学中读写结合的主题的最终报告

广泛阅读可以为写作打下坚实的基础,但是我们经常看到许多学生读了很多书,但仍然没有写论文的方法。原因是什么?在反思我们的教学时,我认为这是因为许多老师在阅读教学,阅读为阅读和写作为写作中打破了阅读与写作之间的关系。如何开辟学生愿意学习的省时,易用和培训的渠道读写结合课题,有效地提高学生的素养和综合语言质量,使学生可以用我的笔写我的心和表达他们的真实感受?叶圣陶先生的“汉语教科书不过是一个例子。在这个例子的基础上,学生应该能够相互借鉴爱游戏首页 ,并练习读写技巧”读写结合课题,这启发了我们。因此,我提出了“语文阅读与写作相结合”的课题,并努力探索从有效课堂过渡到高效课堂的方法和策略。以下总结了该主题的研究过程:

一、制定项目计划

依托教材,根据中,高年级汉语阅读训练与写作的要求,结合学生的实际情况,建立研究过程。

二、挖掘文本,实现阅读和写作的结合,并创建一个高效的教室。

1、精心设计的课堂设计,实时的读写结合,提高课堂的时效性

为了使学生掌握构成段落和文本的一些基本方法,中文教科书中汇编了许多典型的段落和计划方法文本,例如:“ Underwater World” 三、四个自然的段落,“《美丽的小星安岭》整篇文章的总分结构...”我们有意识地引导学生在阅读教学中认识到这些常见的段落结构,掌握将句子分成段落,将段落链接成段落的规则文章,然后在熨斗烫时指导观察和文字通信,学习转移和应用相关的事物,使初次作业的学生有条理,有条理,并撰写结构相对完整的文章。

2、确定阅读和写作的训练要点,并巧妙地进行“课堂练习”

模仿文字练习写作,模仿内容,模仿写作方法;丰富的文字练习,可以掌握省略号,掌握提示,掌握语言,掌握情节填充,可以根据文字的语言环境扩大想像力;扩展文本练习,您可以继续编写,重写,创建。

实现阅读和写作结合的关键是深入学习教材,找到阅读和写作的训练要点,掌握学习要点,捕捉学生的真实感受,扩大写作的空间,以及使学生乐于写作。如《记金华双龙洞》的开头; “ 4月14日,我在浙江金华,参观了北山的双龙洞。”双龙洞之旅的内容很简单。这种开放也是一种适合学生模仿的常用方法。

“中奖日”也有结尾:“成年时,我回想起过去,我对母亲的教义有深刻的理解。是的,当父亲在那天打电话时鸭脖娱乐 ,彩票,那是我一家人中最富有的时刻。“最后一句话加深了中心鸭脖娱乐 ,令人发人深省。

3、除了构造段落的方法外,文本中的许多描述方法还指导学习模仿。另一个示例是文章“鸟的天堂”第二部分的动态描述。作者使用的方法是使用静态来设置运动,然后使用移动来包含静态。首先,他简要描述:“起初,周围环境一片寂静”,为鸟类活动“生动”的场面打下了基础。然后,根据点,面和点的思想,作者使用多组平行句子来描述鸟的形状,鸟的声音,鸟的颜色,鸟的运动和鸟的运动。鸟类聚集的“生动”场面和鸟类的争夺使人们想象到生活在这种环境中的一群鸟类的快乐和幸福。在充分想象从安静变为嘈杂的过程之后,让学生思考一下生活中从安静变为嘈杂的过程。下课铃响起后,学生立即想到现场,所以老师特意提前几分钟下课,让学生从各个角度观察这一过程爱游戏app官方下载 ,并考虑使用本文中的方法描述这个过程。学生有课文的方法指导和课后观察的生活经验。在下一堂课中,孩子们都很感兴趣并且争先恐后地讲话。的确是这样:“伸直双手,张开嘴。”

三、使用文本的空白部分组成或继续写作,或者发表想法并谈论经验。

许多课本在地块上留有空隙,使学生可以根据课本的内容来扩展和填写原始课本。例如,“给树”可以让学生在学习完课文后根据自己的感受继续写作。在“感恩快乐”课程中,他们度过了一个非常快乐的圣诞节之夜,但文字没有对此进行解释。因此,放学后凤凰体育 ,让学生与现实相结合,发挥想象力,并写一个标题为“给予快乐”的片段。大多数学生写得生动,具体,合理。

此外,您还可以练习写作经验和印象风格。在阅读和欣赏之后,学生经常会被文本的内容所感动,无论是同情,钦佩,喜悦还是悲伤。此时,让学生写下自己的想法并谈论他们的经历,然后学生会表达自己的感受。编写起来容易得多。例如,学习“ Uta”,“ Giving Tree”等课文后,让学生写作和阅读。这样,既加强了对学生的思想教育,又加强了写作训练。

该项目研究是我对组合阅读和写作教学模式的初步探索,并且朝着实现组合阅读和写作的高效率的目标又迈出了一步。读书是从外到内的吸收,写作是从内到外的表达。坚持阅读与写作相结合,中学阅读与写作相结合,在每个中文阅读课中学生的读写能力必将得到协调发展。

老王